初一孩子学校成绩不错，数学多次满分，但是参加课外机构的测试却成绩超低，要去课外补吗？

看了课外机构的测试效果，忽然想起一家全国连锁的私营医院的营销策略："你有病，病很重；我有药，药很贵。"真有异曲同工之妙啊！

考试是教师的法宝，要让你的孩子考到什么样，教师出题完全能够搞定。小孩在学校学的数学内容与课外机构使用的不是同一个教材，孩子肯定不适应机构出的题。如果机构出的是奥数题，你的孩子可能就摸不着头脑，不知如何解题，或者出错率极高。因为奥数与学校数学教材不是同一体系，知识体系不同，使用的思维方式也不同，这与孩子课堂学习不对路，当然考不好，正由于考不好，机构老师会说，你的孩子数学基础很差，需要补习；我们这儿有很好的教师，孩子只要来补习，数学肯定会上一个台阶。这就是机构的营销策略。即使不考孩子的奥数题，就只考孩子所学的教材，试题稍加点难度，表面上看很简单，但孩子一做就错，出题老师也能做到。这样做的目的，让你怀疑孩子的数学成绩，产生让孩子补习的冲动。

至于是否让孩子学习奥数，或者参加补习，要根据孩子的学习的自身状况来确定。如果孩子对数学特别感兴趣，又有数学天赋，可以让孩子学习奥数，今后走大学保送这条路。但每年保送一流大学的名额有限，竞争比考大学还难。如果没有这个想法，干脆放弃，奥数思维与课堂教学的数学思维不一样，孩子在数学上没有天赋，两种思维方式会相互干扰，对孩子的学习没有好处。

你的孩子在课堂教学中，数学成绩不错，能跟上教学进度，学得也还轻松，就用不着去补习，給孩子增加无谓的课程负担。如果你的孩子到初二后，在平面几何、或者物理方面学习有困难，可根据孩子差的具体章节，给孩子找一对一的补习。让补习有的放矢，有针对性。如果参加校外机构的班级集体补习上课，没有必要。因为这样的补习没有针对性。

跟着学校的教学节奏走，让孩子轻松学习，多一点自由活动时间，可能对孩子的成长还有利。

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