在学校担任教务是一种怎样的体验？压力有多大？

我是教务主任，在教务科工作了十年了，我来说说我的感受：累，心累，脑累，毁身体。

我之所以来到教务科，就是因为前任教务主任得了癌症。现在我也是一身病，上次我俩聊天，一致意见：这个职务太毁人。

教务究竟累在哪里，事儿太多，活儿太杂，临时性工作太多。我们学校整理各个部门工作职责，其他部门基本就是一页纸，我们教务整整三页，几十项工作，五六个人完成。

一、学校的方方面面工作基本全都与教务部门有关

学校基本上所有工作都多多少与教务有关，教学组织，从教学计划制定到实施，里面涉及到的师资问题，排课问题，调课问题，课时统计、督导检查等全都与教务有关。老师们的师德师风，竞赛科研，继续教育；学生们的成绩补考，学籍函授，升学竞赛；学校的评估创建，诊改双高，统计报表，都得教务来完成。以至于很多时候，校办来个文件，一看名字，先扔到教务听听回响，教务不收，再决定是哪个部门的工作。

二、临时性工作太多，连续加班太多

教务部门一般都有专门的时间规划表，什么时间做什么工作，很有计划性。但是很多时候一些突发的临时性工作太多，导致连续加班成为家常便饭。

例如有一年三天的节假日，正准备享受假期，临时被抽调完成一项创建工作。为什么是教务？就是因为教务工作涉及到学校方方面面，学校所有工作基本都熟悉，也就是说熟悉学校情况。连续加班一周，白天晚上加班，每天也就休息三四个小时，相当于是熬出来了所有材料。

更别提一些重要创建或者检查验收工作了，几天连续夜里加班熬材料都是常规操作，都是拿身体拼出来的。

而这样的临时性工作又太多，大加班、小熬夜很常见，所以说很少有人愿意来教务。太忙，太累。

三、创造性工作太多，费脑

教务科是学校教学运转的核心部门。面对很多现实问题，教务科都要出解决方案，或是制度文件，或是活动方案。总之，教务科人员都需要一定的组织能力和书写能力。

学校要组织优质课大赛，出方案；要开展师德师风建设，出方案；要严控考试，出制度。所有活动要有方案，所有政策要有制度，写材料写的头昏眼花。另外，学校的绩效工资改革，职称评审方案、各类评优评先方案、各类文明创建，也都有教务科的影子。

所有这些工作，都需要见诸于纸端，付诸于实际行动。教务部门人员既需要写作能力，还需要协调组织能力。

四、教学校长的智囊团

教务科是学校所有科室里跟教学校长关系最密切的部门。教务科所有的活动其实都是教学校长的安排，他就是教学校长的眼睛和手。所以，一般来说教务科也是所有部门里面出差最频繁的部门，频繁到你就想呆在学校，哪也不去。经常性的出差，也导致了家庭关系的不和，有时候也很无奈。

五、与上级保持联系，费心

教务部门的人员多是一线教师兼职行政，最不擅长的就是人际关系的维持，所以说如何与上级保持良好关系，真是强人所难。有些时候为了见下领导，费心费力的想尽各种办法，最后效果还不好，愁的抓耳挠腮。搞技术的，真不擅长应酬交际。

教务部门，费脑、费心、费力，颈椎病，腰椎病，掉头发都是小事，癌症，心脏问题才是要命的事情。

所以说，有想法就撤。我真是干够了，太累了。

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