否定的人认为：学生拥有手机会学坏，一旦学坏，就很难再教育好了。
其实，学生拥有手机是社会进步和人们生活富裕的呈现，并不是什么社会怪现象，从这个角度说，它是科技发展给人们带来的物质享受，本无可厚非。
但是享受之余却带来了挥之不去的麻烦，这就又成了问题。
说实在的，学生拥有手机，责任在家长，不给他们买，哪来的问题，哪来的烦恼呢？
我倒是认为，家长犯了两个错误：一是盲目随大流；一是娇惯。
学校为什么要禁止学生拿手机呢？
学校是公众教育场合，面对的是所有学生，所以，学校能够充分认识到手机给学生带来的危害，以及给学校管理带来的影响和冲击。况且还有很多案例摆在那里，他们必须要站在维护全体学生利益的立场上，严禁学生的手机进入学校，进入课堂。
问题是学校不能在校门上安一个安捡门，一个一个地检查学生是否带了手机。所以，只能大会小会讲，并制定处罚条例。然而制度并不能代替管束，学生依然拿着手机进学校，进课堂，即便学校抓住了一两个学生私拿手机，把他们当典型，并给予纪律处分。但是，收效甚微，并不能起到警示作用。
为什么会出现这样一种情况呢？因为管学生是否拿手机并不是每个老师看见都管的。理由很简单，老师们怕了。怕什么呢？怕引火烧身，于是学校管理上就出现一种奇怪的情形：校长和政教处到处在查学生的手机，老师则视而不见。这就导致学校对学生拿手机的管理出现两张皮现象，故而屡禁不止。
退一步讲，如果老师管理学生手机，所有的家长都积极配合，那么，手机管理问题只不过和擦黑板一样，是很简单而容易的。
再退一步讲，如果家长们不给学生买手机，学校哪来的手机管理问题呢？
依我看来，学生的手机问题，就是家长的问题。
学校为什么要管学生拿手机呢？
因为手机对教育的危害有四，不管将是教育的灾难：
第一，手机上有很多脏东西，不懂世事的孩子很容易被侵害。
手机是很好的东西，它给人们的生活带来诸多便利，但手机也是个祸害，它上面有很多脏东西。不可否认，有很多成年人都无法抗拒手机上的脏东西，以至于走上违法犯罪的道理。对于不谙世事的学生而言，其影响之大，侵害之深，就可想而知了。发生在一些学生身上的案例足以说明这一点。如果学校闻不管，才是咄咄怪事。
第二，手机上有游戏，学生很容易沉迷其中而不自拔。
可以毫不夸张地讲，游戏是学生学习的梦魇，而手机则是这个梦餍的导师。学生一旦沉迷于手机游戏中，满脑子都是游戏世界，一门心思想着下一关怎么过，学习对他们而言，已经不放在眼里了。所以，游戏对学生品德的养成和学习的进步是毁灭性的打击。那个拿菜刀逼爷爷拿打游戏钱的孩子，很典型地说明了这个问题。
第三，手机上有试题答案，很容易导致学生不听课、不认真做作业，进而变成学习困难生。
历来学生做作业都靠自己，不会可以请教同学，去问老师。但有了手机之后，一些学生做作业，不管容易，还是难，都在手机上搜。做作业倒是方便了，可学习却变艰难了。时间长了，手机就成了依赖，学习成绩却直线下降，一不小心就走到了差生的队列中。更有甚者，考试也拿手机作弊。
第四，手机是学生早恋的好助手，短信、微信、打电话方便又快捷。
现在学生早恋已经是很普遍的事情了，人们也见怪不怪了。但是早恋对学生自己和当事家庭的影响与损害却是巨大的，它往往会毁了一个孩子的一生，也会毁了一个家庭的希望。在学生早恋现象中，手机充当了举足轻重的作用。上课可以发短信，下课可以看视频，总之，即多方便，又能情意浓浓。
这些危害家长不知道吗？为什么学校三令五申，家长就是充耳不闻呢？
有学校砸了学生的手机，于是乎，又成了焦点问题，大家七嘴八舌讨论纷纷。
讨论什么呢？
讨论的是怎么管理学生拿手机的问题，而且方法很多，意见也很多，批评也很多！
其实，大家不必讨论，方法很简单，那就是家长不要给孩子买手机。
所以，只要家长不给孩子买手机，一切问题都将归零。
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